Ce projet invite les professionnels à explorer ensemble de nouvelles méthodes pour sensibiliser les enfants à leurs droits, en combinant outils pédagogiques, narration créative et retours d’expérience collectifs.
Sensibiliser les enfants à leurs droits
Ce projet invite les professionnels à explorer ensemble de nouvelles méthodes pour sensibiliser les enfants à leurs droits, en combinant outils pédagogiques, narration créative et retours d’expérience collectifs.
Participation de dix SEAJ
Crèche am Bongert, Crèche Boumba 3, Crèche Dappeshaus, Crèche Kiddies Rosport, Crèche municipale rue d’Orval, Crèche Pomme d’Api, Crèche Sim Sala Bim, Kannervilla Gepëppelte Mëmmel, SEAJ Kokopelli et SEAJ Fischbach Am Kuebenascht ont participé au projet pilote. Grâce à leur expertise, leurs observations et leurs retours, la version finale du jeu a pu être développée. Leur contribution a notamment permis :
d’évaluer l’impact du jeu auprès des enfants ;
d’enrichir le contenu pédagogique afin de répondre au mieux aux besoins des structures ;
d’optimiser l’utilisation des marionnettes, pour garantir leur durabilité.
Déroulement du projet pilote
Voici les différents moments qui ont rythmé le projet :
08.01.2025 Réunion d’info : Présentation du projet, des méthodes d’analyse et du matériel pédagogique
18.01.2025 Formation : Modules sur les droits des enfants et les techniques de narration
29.01.2025 Première session : Analyse SWOT et échanges d’expériences avec la méthode WANDA
12.03.2025 Deuxième session : Partage d’expériences et ajustements
19.11.2025 Rencontre finale : Bilan, présentation du jeu et conclusions
Formation continue
Elle s’est déroulée le 18 janvier et comprenait deux modules.
Les droits des enfants
Animé par Marguerite Krier, ce module proposait un regard approfondi sur l’histoire des droits de l’enfant, leur évolution et le rôle central de la Convention relative aux droits de l’enfant, notamment en Europe.
Il a permis d’approfondir la compréhension des enjeux liés à la protection et à la promotion des droits des enfants, tout en offrant des pistes concrètes pour les intégrer dans l’éducation non formelle.Les techniques de narration
Animé par Charlotte Reuter – alias Potty Lotty –, ce module introduisait la narration comme outil pédagogique.
À travers différents supports, les participants ont découvert comment rendre les histoires sur les droits plus vivantes, accessibles et engageantes pour les jeunes enfants.
Première session de travail
La méthode SWOT a permis d’analyser les forces, les défis, les opportunités et risques liés au travail pédagogique.
Ensuite, la méthode WANDA a facilité la recherche collective de solutions adaptées aux situations rencontrées sur le terrain.
Cette démarche participative a encouragé l’échange et la collaboration.
Deuxième session de travail
La session a commencé par une rétrospective des recommandations issues de la première rencontre, puis par un échange avec Charlotte Reuter sur la narration dans le jeu. Deux ateliers, réalisés selon la méthode du World Café, ont suivi :
Atelier 1 : Histoires et mise en œuvre du jeu
Discussion autour des histoires et des premières expériences auprès des enfants.
Atelier 2 : Matériel et mise en page
Travail sur la boîte du jeu, les cartes, les marionnettes et l’ensemble du matériel.
Toutes les propositions et améliorations ont été intégrées à la version finale du jeu.
Réunion de clôture
Un aperçu de l’analyse des différentes données du projet – grilles d’observation, prétest et post-test – a été présenté aux participants.
Plusieurs pratiques mises en place au sein des structures participantes durant l’intervention ont également été mises en évidence.
Enfin, le produit final, fruit d’une collaboration entre les professionnels de terrain et le ministère de l’Éducation nationale, de l’Enfance et de la Jeunesse, a été distribué en avant-première.
